Una de las competencias más importantes que pretendemos que nuestros alumnos desarrollen es la de alfabetización digital. Ésta, tiene como objetivo enseár los conceptos y habilidades básicas de la informática para que los alumnos comiencen a utilizar la tecnología informática en la vida cotidiana. Pero no pretendemos formar exclusivamente hacia el correcto uso de las TIC, si no que trataremos de proporcionarles a los niños competencias dirigidas hacia las habilidades comunicativas, sentido crítico, capacidad de análisis de la información, etc. Que sea capaz de interpretar la información, valorarla y poder crear sus propios argumentos y formarse sus propias opiniones.
Otra competencia será la del tratamiento de la información y la competencia digital, que consiste en disponer de habilidades para obtener, buscar, procesar y comunicar información para transformarla en conocimiento.
El tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, responsable, crítica y reflexiva, al seleccionar, tratar y utilizar la información, así como las distintas herramientas tecnológicas, en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario y respetando las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información.
También desempeñaremos la competencia social y ciudadana tanto como la cultural y artística, al posibilitar a los niños comprender la realidad social en la que viven, cooperando y conviviendo y ejerciendo la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuír en su mejora.
Por otro lado la competencia cultural supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y considerarla como parte de nuestro patrimonio.
Por último desarrollaremos también la competencia para aprender a aprender, esto supone disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma, de acuerdo con los propios objetivos y necesidades.
Esta competencia tiene dos dimensiones fundamentales: la adquisición de la conciencia de las propias capacidades- intelectuales, emocionales, físicas-, del proceso y las estrategias necesarias para desarrollarlas y ser conscinte de lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacer con ayuda de otras personas o recursos.
jueves, 6 de enero de 2011
domingo, 12 de diciembre de 2010
PDI (Pizarra digital interactiva)
La pizarra digital es un recurso interactivo multimedia muy utilizado en las aulas en los últimos años.
Está formada por un ordenador, un vídeo proyector que reproduce la imagen del monitor y una pantalla conectada al ordenador desde la que controlarlo.
Para escribir o realizar cualquier otro tipo de actividad en la pizarra se puede utilizar un puntero o la propia mano.
El software que complementa a la pizarra digital nos facilita la realización de anotaciones manuscritas sobre cualquier documento, nos facilita herramientas de zoom, de captura de pantalla, reconocimiento de figuras, etc.
La pizarra digital nos ha parecido un buen recurso para utilizar con niños de infantil ya que induce la participación del alumnado y es un buen expositor de contenidos ya que a los alumnos les costará menos salir a la pizarra, comentar un tema, anotar (con ayuda) lo que falte. Fomenta en gran medida la participación.
En nuestra pizarra hemos incluido dos actividades con motivo de nuestro proyecto de educación multicultural (integración e igualdad entre culturas).
En la primera, aparecen distintas fotos de personas de los 4 países elegidos y también de los distintos países, comidas y ropas típicas para relacionar.
Estas actividades nos han parecido adecuadas a esta edad ya que con la ayuda del maestro/a pueden ser muy divertidas y fáciles de resolver para ellos.
Esperamos que les sirvan de ayuda para su aprendizaje y que interioricen los valores de respeto e igualdad divirtiéndose.
Con el uso de la pizarra pretendemos desarrollar en la medida de lo posible la competencia digital al permitir a los niños usarla y al mismo tiempo la competencia cultural, de la que hemos hablado anteriormente y que está presente en todo este proyecto.
Referencia de la imagen: ( http://www.sxxi.cl/images/Untitled-2.jpg )
domingo, 14 de noviembre de 2010
Nuestra webquest
 |
La webquest es un recurso didáctico multimedia que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de internet. Este recurso suele ser utilizado por profesores para familiarizar a sus alumnos con la nueva sociedad de la información mientras aprenden de forma divertida.
Es muy fácil de crear y usar.
Nuestra webquest la utilizaremos para que los alumnos conozcan un poco más sobre la cultura de Senegal, leyendo, respondiendo preguntas sencillas, y visitando páginas interesantes que informan sobre las costumbres típicas de allí.
Con este recurso pretendemos conseguir (al igual que con el LIM) acercar un poco más a los niños a esta cultura y transmitirles los valores de respeto, igualdad, integración, etc.
A continuación ponemos el enlace de nuestra webquest:
Tanto con la webquest como con el LIM, y con el desarrollo de nuestro proyecto en general pretendemos desarrollar la competencia cultural y social en los niños.
La competencia cultural supone conocer, comprender, valorar y apreciar críticamente diferentes manifestaciones culturales y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.
Por otro lado, la competencia social se vasa en cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuír a su mejora.
Entre las habilidades de esta competencia destacan conocerse y valorarse, expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente, etc. Todo eto implica la valoración de las diferencias a la vez que el reconocimiento de la igualdad de derechos entre las diferentes etnias.
Referencia de la imagen: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9xw8YemNsuigpVLxwcpLB3xuz_o3IvHZMl0auXMwJ66BTV7PM1uYnAescKc0FqXsFR11zAI9oRnY09PL_AIj5a0tw41re6V-Sz5ibkzyY5aXo_2r8phe8_OJ6RtSdbda3iyjL2G4rHtc/s320/webquest.gif
Creamos nuestro propio LIM (Libro interactivo multimedia)
El LIM es un utensilio educativo fácil de usar, accesible en gran medida a todos los alumnos y divertido.
Para crear un LIM no es necesario instalar nada en el ordenador, se accede directamente desde internet.
El usuario puede crear un LIM desde cualquier sistema operativo. Mediante las actividades variadas y educativas que se pueden introducir, los alumnos aprenden divirtiéndose, por lo que el LIM puede facilitar un mejor aprendizaje.
Nuestro LIM lo hemos dedicado a la cultura china. Hemos introducido un cuento de origen chino con distintas actividades para resolver, sonidos, música china, y alguna información básica sobre esta cultura, con una serie de actividades para que los niños demuestren lo que han aprendido.
Este recurso lo utilizaremos, para que los niños se familiaricen con esta cultura divirtiéndose, y que comprendan lo importante y enriquecedor que es el respeto y la convivencia entre diferentes culturas.
Debido a la temprana edad de los alumnos de nuestro supuesto, el lim lo trabajarían siempre con la ayuda y la guía de la maestra o el maestro en cuestión.
A continuación dejamos aquí la dirección de nuestro LIM
LIMReferencia de la imagen: http://www.edu.xunta.es/contidos/portal/pant/lim.jpg
sábado, 16 de octubre de 2010
Información sobre nuestro proyecto.
Para llevar a cabo este proyecto voy a utilizar una serie de recursos electrónicos donde intentaré integrar mis objetivos y las competencias digital y cultural mayoritariamente. Con el uso de estos recursos pretendo que mis alumnos se diviertan mientras aprenden sobre estas culturas y utilizan las nuevas tecnologías.
Otro de los recursos que me ha parecido adecuado para conseguir mis fines educativos es la webquest. Esta página estará dedicada a la cultura de Mohr, por lo tanto, colgaré información y actividades sobre Senegal, como por ejemplo un cuento con sus respectivas actividades, un vídeo...
El último de los recursos multimedia que voy a utilizar es la pizarra digital (PDI). Esta última la dedicaré al multiculturalismo, introduciendo dos actividades dedicadas a la familiarización con diferentes culturas (mexicana, árabe...).
El multiculturalismo, es un concepto sociológico o de antropología cultural. Significa que se constata la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social, unidas por la equidad y el respeto mutuo.Referencia de la imagen: http:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdD_PPZRt8MZqFPwMJpLxJ7-RW5WKLGK9hglU17JGk7UkBFvOqSiMhJS7LCTDKsYxwWAvkX4ktK-zMvi1KDcKVr3FgsOhu8-SW14BmYFex2qPUy_Mq59HkGDxTIsWQMsyCeXLhyphenhyphenvY024Fi/s320/multicultural%2520kids.gif
jueves, 14 de octubre de 2010
Creando una wiki y una cuenta en Second Life.
Wiki y Second Life son dos herramientas que tenemos para trabajar virtualmente.
Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona, o sólo por un número determinado de ellas, dependiendo de la privacidad de la Wiki. De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una enciclopedia libre en Internet.
Para publicar en un Wiki el usuario no necesita conocer ninguna clase de sintaxis especial. Simplemente pulsa sobre "editar" en la página que quieras editar y escribe. Si quieres utilizar algún formato puedes utilizar los botones situados encima del área de texto.
En nuestro grupo hemos creado un Wiki en: www.wikispaces.com (Usuario: grupoa3) .
Second Life es un entorno virtual donde cualquier persona puede participar creando su propio personaje. Todo lo que existe en Second Life es aquello que sus residentes crean y hacen.
Para acceder al programa es requisito imprescindible crear una cuenta, la cual da acceso al mundo y al avatar individual. Los avatares son caracteres tridimensionales personalizables lo que le da a los usuarios la capacidad de convertirse el personaje que deseen y gozar (como el mismo nombre del programa indica) de una segunda vida. Nuestra facultad dispone de un lugar virtual en Second Life, con información y acceso a cualquier profesor o alumno que desee crearse una cuenta y así disponer de un medio de comunicación con los compañeros de grupo o de profesión cuando no sea posible verse presencialmente.www.secondlife.com
http://sabia.tic.udc.es/gc/Contenidos%20adicionales/trabajos/3D/secondLife/images/seconLife_banner/1.jpg
Igualdad e integración entre las diferentes culturas.
Soy profesora de Educación Infantil en un centro público de A Coruña. Doy clase a 20 niños de 5 años.
Lo mismo ocurrió cuando Li, otra alumna nueva de origen chino habló con su extraño acento para los demás.
Los niños empezaron a murmurar y a reirse en voz baja, yo intenté poner orden en el aula. Les pregunté el porqué de la situación y respondieron que nunca antes había escuchado esos nombres tan raros y esa manera de pronunciar las palabras. Los demás alumnos dijeron que les ocurría lo mismo, que les parecía raro como hablaban y que no entendían porqué eran tan distintos.Esta situación me llevó a comenzar un proyecto de investigación con los niños, en el que trabajaremos sobretodo los valores de igualdad y respeto hacia otras culturas, para evitar una situación parecida en un futuro y lograr que así asuman esto como algo normal y habitual.
Se lo comenté a los niños y les pareció buena idea así que dedicaremos las próximas semanas a afondar en este tema tan importante y de actualidad en nuestra sociedad.
Elegí el método de proyectos en esta ocasión ya que me parece un método muy eficaz para el aprendizaje y la adquisición de valores por parte de los niños ya que aquí pueden aportar cada uno su grano de arena, también deben involucrarse los padres en cada casa, y así familia y escuela trabajar unidos por un bien común.
Espero que al finalizar este proyecto los niños sepan ponerse en el lugar de los otros y entender que todos somos diferentes, que existen diversas culturas y diversas costumbres, modos de vida, etc, pero que nos merecemos el mismo respeto y trato ya que al fin y al cabo todos somos personas iguales en derechos.
http://www.dogguie.com/wp-content/uploads/2009/05/negrito-ojos-azules-02.jpg
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)