PDI (Pizarra digital interactiva)

La pizarra digital es un recurso interactivo multimedia muy utilizado en las aulas en los últimos años.

Está formada por un ordenador, un vídeo proyector que reproduce la imagen del monitor y una pantalla conectada al ordenador desde la que controlarlo.

Para escribir o realizar cualquier otro tipo de actividad en la pizarra se puede utilizar un puntero o la propia mano.

El software que complementa a la pizarra digital nos facilita la realización de anotaciones manuscritas sobre cualquier documento, nos facilita herramientas de zoom, de captura de pantalla, reconocimiento de figuras, etc.

La pizarra digital nos ha parecido un buen recurso para utilizar con niños de infantil ya que induce la participación del alumnado y es un buen expositor de contenidos ya que a los alumnos les costará menos salir a la pizarra, comentar un tema, anotar (con ayuda) lo que falte. Fomenta en gran medida la participación.

En nuestra pizarra hemos incluido dos actividades con motivo de nuestro proyecto de educación multicultural (integración e igualdad entre culturas).

En la primera, aparecen distintas fotos de personas de los 4 países elegidos y también de los distintos países, comidas y ropas típicas para relacionar.

La segunda de ellas consiste en presentarles 4 imágenes para colorear a los niños (una de méxico, otra de china, otra de áfrica y otra árabe). El niño o niña puede elegir la que quiera y la relacionará con el nombre del país al que la imagen hace referencia.

Estas actividades nos han parecido adecuadas a esta edad ya que con la ayuda del maestro/a pueden ser muy divertidas y fáciles de resolver para ellos.

Esperamos que les sirvan de ayuda para su aprendizaje y que interioricen los valores de respeto e igualdad divirtiéndose.

Con el uso de la pizarra pretendemos desarrollar en la medida de lo posible la competencia digital al permitir a los niños usarla y al mismo tiempo la competencia cultural, de la que hemos hablado anteriormente y que está presente en todo este proyecto.

Referencia de la imagen: ( http://www.sxxi.cl/images/Untitled-2.jpg )

Nuestra webquest

                                 

La webquest es un recurso didáctico multimedia que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de internet. Este recurso suele ser utilizado por profesores para familiarizar a sus alumnos con la nueva sociedad de la información mientras aprenden de forma divertida.

Es muy fácil de crear y usar.

Nuestra webquest la utilizaremos para que los alumnos conozcan un poco más sobre la cultura de Senegal, leyendo, respondiendo preguntas sencillas, y visitando páginas interesantes que informan sobre las costumbres típicas de allí.

Con este recurso pretendemos conseguir (al igual que con el LIM) acercar un poco más a los niños a esta cultura y transmitirles los valores de respeto, igualdad, integración, etc.

 A continuación ponemos el enlace de nuestra webquest:

Targus

Tanto con la webquest como con el LIM, y con el desarrollo de nuestro proyecto en general pretendemos desarrollar la competencia cultural  y social en los niños.

La competencia cultural supone conocer, comprender, valorar y apreciar críticamente diferentes manifestaciones culturales y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.

Por otro lado, la competencia social se vasa en cooperar, convivir y ejercer la ciudadanía democrática en una sociedad plural, así como comprometerse a contribuír a su mejora.

Entre las habilidades de esta competencia destacan conocerse y valorarse, expresar las propias ideas y escuchar las ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente, etc. Todo eto implica la valoración de las diferencias a la vez que el reconocimiento de la igualdad de derechos entre las diferentes etnias.

Referencia de la imagen:   https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9xw8YemNsuigpVLxwcpLB3xuz_o3IvHZMl0auXMwJ66BTV7PM1uYnAescKc0FqXsFR11zAI9oRnY09PL_AIj5a0tw41re6V-Sz5ibkzyY5aXo_2r8phe8_OJ6RtSdbda3iyjL2G4rHtc/s320/webquest.gif

Creamos nuestro propio LIM (Libro interactivo multimedia)

El LIM es un utensilio educativo fácil de usar, accesible en gran medida a todos los alumnos y divertido.

Para crear un LIM no es necesario instalar nada en el ordenador, se accede directamente desde internet.

El usuario puede crear un LIM  desde cualquier sistema operativo. Mediante las actividades variadas y educativas que se pueden introducir, los alumnos aprenden divirtiéndose, por lo que el LIM puede facilitar un mejor aprendizaje.

Nuestro LIM lo hemos dedicado a la cultura china. Hemos introducido un cuento de origen chino con distintas actividades para resolver, sonidos, música china, y alguna información básica sobre esta cultura, con una serie de actividades para que los niños demuestren lo que han aprendido.

Este recurso lo utilizaremos, para que los niños se familiaricen con esta cultura divirtiéndose, y que comprendan lo importante y enriquecedor que es el respeto y la convivencia entre diferentes culturas.

Debido a la temprana edad de los alumnos de nuestro supuesto, el lim lo trabajarían siempre con la ayuda y la guía de la maestra o el maestro en cuestión.

A continuación dejamos aquí la dirección de nuestro LIM

LIM

Referencia de la imagen: http://www.edu.xunta.es/contidos/portal/pant/lim.jpg

Información sobre nuestro proyecto.

Para llevar a cabo este proyecto voy a utilizar una serie de recursos electrónicos donde intentaré integrar mis objetivos y las competencias digital y cultural mayoritariamente. Con el uso de estos recursos pretendo que mis alumnos se diviertan mientras aprenden sobre estas culturas y utilizan las nuevas tecnologías.

Con el fin de conseguir que mis alumnos adquieran valores tan importantes como el respeto hacia otras culturas y entiendan que todos los seres humanos del planeta debemos ser iguales en derechos y por tanto debemos tratarnos como iguales, he decidido comenzar el proyecto de investigación creando un libro electrónico interactivo en el que los niños comiencen por conocer un poco las principales características de la cultura china. En las primeras páginas de este libro interactivo he colocado un cuento chino con el que trato de potenciar algunos valores, como por ejemplo el de la amistad. Más adelante, aparecen una serie de juegos con los que el niño podrá entretenerse y por último una serie de datos acerca de esta cultura para que los niños se familiaricen con ella, y al conocerla un poco más, aprendan sobre las costumbres del país de Li.

Otro de los recursos que me ha parecido adecuado para conseguir mis fines educativos es la webquest. Esta página estará dedicada a la cultura de Mohr, por lo tanto, colgaré información y actividades sobre Senegal, como por ejemplo un cuento con sus respectivas actividades, un vídeo...

El último de los recursos multimedia que voy a utilizar es la pizarra digital (PDI). Esta última la dedicaré al multiculturalismo, introduciendo dos actividades dedicadas a la familiarización con diferentes culturas (mexicana, árabe...).

El multiculturalismo, es un concepto sociológico o de antropología cultural. Significa que se constata la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social, unidas por la equidad y el respeto mutuo.

Referencia de la imagen: http:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdD_PPZRt8MZqFPwMJpLxJ7-RW5WKLGK9hglU17JGk7UkBFvOqSiMhJS7LCTDKsYxwWAvkX4ktK-zMvi1KDcKVr3FgsOhu8-SW14BmYFex2qPUy_Mq59HkGDxTIsWQMsyCeXLhyphenhyphenvY024Fi/s320/multicultural%2520kids.gif

Creando una wiki y una cuenta en Second Life.

Wiki y  Second Life son dos herramientas que tenemos para trabajar virtualmente.

Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces, imágenes y cualquier tipo de contenido que puede ser visitada y editada por cualquier persona, o sólo por un número determinado de ellas, dependiendo de la privacidad de la Wiki.  De esta forma se convierte en una herramienta Web que nos permite crear colectivamente documentos sin que se realice una aceptación del contenido antes de ser publicado en Internet. Un ejemplo claro: Wikipedia, un proyecto para desarrollar una enciclopedia libre en Internet.

Para publicar en un Wiki el usuario no necesita conocer ninguna clase de sintaxis especial. Simplemente pulsa sobre "editar" en la página que quieras editar y escribe. Si quieres utilizar algún formato puedes utilizar los botones situados encima del área de texto.

En nuestro grupo hemos creado un Wiki en:  www.wikispaces.com (Usuario: grupoa3) .

Second Life es un entorno virtual donde cualquier persona puede participar creando su propio personaje. Todo lo que existe en Second Life es aquello que sus residentes crean y hacen.

Para acceder al programa es requisito imprescindible crear una cuenta, la cual da acceso al mundo y al avatar individual. Los avatares son caracteres tridimensionales personalizables lo que le da a los usuarios la capacidad de convertirse el personaje que deseen y gozar (como el mismo nombre del programa indica) de una segunda vida. Nuestra facultad dispone de un lugar virtual en Second Life, con información y acceso a cualquier profesor o alumno que desee crearse una cuenta y así disponer de un medio de comunicación con los compañeros de grupo o de profesión cuando no sea posible verse presencialmente. www.secondlife.com

Referencia de las imágenes: http://www.parasaber.com/crearpaginasweb/media/200803/11/20080311psacpw_1_Ies_LCO.jpg
http://sabia.tic.udc.es/gc/Contenidos%20adicionales/trabajos/3D/secondLife/images/seconLife_banner/1.jpg

Igualdad e integración entre las diferentes culturas.‏

Soy profesora de Educación Infantil en un centro público de A Coruña. Doy clase a 20 niños de 5 años.

Ayer fue el primer día y comenzamos presentándonos mediante un juego en el que nos ibamos pasando una pelota, diciendo nuestro nombre y comida favorita. Cuando llegó el turno de Mor, un nuevo alumno senegalés, los niños se sorprendieron al escuchar su contestación, sobre todo la comida que eligió, el mafé,un plato de carne de ternera cocida en aceite de cacahuete con arroz.

Lo mismo ocurrió cuando Li, otra alumna nueva de origen chino habló con su extraño acento para los demás.

Los niños empezaron a murmurar y a reirse en voz baja, yo intenté poner orden en el aula. Les pregunté el porqué de la situación y respondieron que nunca antes había escuchado esos nombres tan raros y esa manera de pronunciar las palabras. Los demás alumnos dijeron que les ocurría lo mismo, que les parecía raro como hablaban y que no entendían porqué eran tan distintos.

Esta situación me llevó a comenzar un proyecto de investigación con los niños, en el que trabajaremos sobretodo los valores de igualdad y respeto hacia otras culturas, para evitar una situación parecida en un futuro y lograr que así asuman esto como algo normal y habitual.

Se lo comenté a los niños y les pareció buena idea así que dedicaremos las próximas semanas a afondar en este tema tan importante y de actualidad en nuestra sociedad.

Elegí el método de proyectos en esta ocasión ya que me parece un método muy eficaz para el aprendizaje y la adquisición de valores por parte de los niños ya que aquí pueden aportar cada uno su grano de arena, también deben involucrarse los padres en cada casa, y así familia y escuela trabajar unidos por un bien común.

Espero que al finalizar este proyecto los niños sepan ponerse en el lugar de los otros y entender que todos somos diferentes, que existen diversas culturas y diversas costumbres, modos de vida, etc, pero que nos merecemos el mismo respeto y trato ya que al fin y al cabo todos somos personas iguales en derechos.

Referencia de las imágenes: http://1.bp.blogspot.com/_LBgCumo_KxE/SzmwdcfUhTI/AAAAAAAAAag/P_YM30VrPk8/S230/Sin+t%C3%ADtulo-1.jpg

http://www.dogguie.com/wp-content/uploads/2009/05/negrito-ojos-azules-02.jpg

Presentación de nuestro blog.

¡Bienvenidos a nuestro blog!

Este grupo lo conformamos, de izquierda a derecha: Nuria Lemos Martínez, Blanca García Couceiro, Borja Gundín Barreiro, Alba Goti López, y Zeltia Lama Veiga.

Aquí escribiremos sobre nuestros proyectos y trabajos en equipo, y colgaremos información sobre los distintos recursos interactivos multimedia que utilizaremos a lo largo del cuatrimestre, para así poder compartirlo con los demás y comunicarnos a través de la red.

Atentamente, todos los miembros del grupo.